四川省成都市中和职业中学简介：学校始建于1987年，是成都高新区唯一一所公立中等职业学校。学校位于成都高新区中和街道安和路2355号，占地面积10.2万平方米，建筑面积11.6万平方米。
现有学生4000余人，教职工400余人，其中正高级讲师2人，高级教师和高级讲师70人；四川省中小学名校长1人，四川省第一批中小学名校长工作室领衔人1人，省市区学科带头人、高新工匠、优秀教师、教坛新秀、优秀德育工作者、优秀班主任、优秀党员等120余人。
学校含四系三部共九个专业。四系——信息工程系、交通制造系、现代服务系、旅游管理系；三部——大专部、国际部、本科部。
办学理念：愉快·希望
校 训：踏踏实实做人，认认真真做事
办学成果：学校被评为全国教育系统先进集体、全国创先争优先进基层党组织、国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、四川省校风示范校、四川省中等职业教育名校名专业名实训基地立项建设“五星”学校、四川省职业院校“三全育人”典型学校、四川省第一批中小学省级名校长工作室领衔人单位。学校形成了“创业教育、自主管理、国际合作和产教融合”办学特色，从2016年至今近400名毕业生实现了出国留学的梦想。
学校在“四川领先、全国一流”目标引领下，不断深化内涵发展和改革创新，努力实现学校第三次飞跃。（摘自成都市中和职业中学网站）
成都市中和职业中学，是一所非常知名的中等职业学校（参见上方简介）。
1月12-14日，我们在这里开展了为期三天的生涯规划师专题培训。
这一周，本来是学校老师们放假前的最后一周。
学校为了给忙碌了一学期的老师们充电，选择在这段时间，安排了面向全校80多位班主任老师的生涯规划培训。
你要是以为培训就是枯燥的学习任务，只会加重老师们的工作负担，那说明你不了解生涯规划培训，更没有看到我们这次培训是怎样的场面：）。
从第一个上午培训刚开始时，老师们就呈现出了积极踊跃争先恐后的状态。
后面，随着时间的推移，大家关系的加深，加上活动的开展，老师们的活跃程度越来越高，现场气氛也越来越嗨。
看看到了最后一天下午的汇报展示环节，老师们是什么样的状态吧：
有唱歌的、玩游戏的、开怀大笑的环节更是数不胜数
你以为大家只是在玩乐，在培训现场开起了联欢会？
不，要知道，这个汇报展示，展示的是生涯规划微课和班会哦！
老师们是按照面向学生设计的生涯教育内容，来实打实地现场演绎的。
每一组，都会齐心协力进行教研，设计教具和教学环节，然后一起上阵，作为讲课老师，面向台下其他组进行展示。而台下的各组老师，就自然而然地充当了学生角色。
毕竟都是身经百战的班主任老师，面对这种场面一点都不怵，台上的老师就按照自己的活动设计，尽情地发出指令提出问题，而且还用上了各种激励手段。
而台下的老师们，也会受到激发，主动配合。
有的组设计的活动，更是一呼百应，响者云集。
最终是讲课的老师开心，听课的老师也开心，大家皆大欢喜，整个培训教室成了欢乐的海洋。
2
培训师的精心准备
其实，照片是远不足以体现当时的欢乐场面的，只有在现场，才能真正感受到，什么是可以让人放松的学习，什么是寓教于乐的培训；
更可以感受到，中和职中的老师们是多么的积极活跃又关系融洽，而且还可以从他们的教学效果看出，他们的课程设计是多么的走心又有效——如果作为他们的学生，来听听这样的老师上课，是多么幸运又享受！
当然，仅从一头一尾的场面，也不足以了解整个培训的过程，以及它的全部价值和意义。
其实，作为这次培训的组织者和全程参与者，我是清楚地知道，学校这次培训的安排，是多么的“好事多磨”，同时又凝结了多少人的劳动和心血。我们和学校老师在整个过程中都克服了很多困难，解决了很多障碍，才迎来了培训的顺利实施。
而当培训结束时，看到老师们三天以来的投入过程和成长变化，我感到一切都值了！
实际上，为了适配学校的情况，给学校老师带来具有针对性价值最大化的培训，我在一个月前，就在学校德育处郭主任的帮助下，面向多位老师和学生开展了调研。
接着，我又根据学校实际情况，邀请了两位有着丰富学校生涯教育经验的老师，来和我一起参与本次的培训课程。
其中一位，就是我在长沙特地拜访过的长沙同升湖学校的生涯指导中心主任赵杰老师。
参见：在湖南长沙，遇见一所特别重视生涯教育的学校
另一位，则是在高职院校从事过多年生涯教育工作的罗危立老师。
1月11日，我们都推掉了自己别的行程安排，赶到成都，紧锣密鼓地开始了进一步的培训准备。
我们到了成都以后，就立即去了学校的培训教室，重新布置了桌椅，摆放好了桌签和教材。
而课程内容方面，我们几位老师在这段时间一直都在准备，赵老师和罗老师还专门约时间当面进行过多次磨课，甚至为了更多掌握中职学校学生的情况，也特地去了当地的相关学校开展课程和调研。
而由于她们的精益求精，她们即使到了成都，开课前一天晚上，还在不断讨论和打磨课程内容，一直到凌晨。
而且，不止这一天，连续三天都是如此，甚至在第三天课程开始前的那个晚上，她们还是修改课件到了凌晨2点多……
不是说她们缺乏讲课内容需要临时补充，而恰恰是因为她们可讲的内容太多了，为了在有限的时间里给到学校老师们最好最精准的呈现，她们需要筛选和组合，同时需要在原有基础上进行升级创新。
并且，她们一直是按双师课堂来准备课程的，所以在备课过程中就需要一起磨课，为的是在培训过程中能够无缝衔接做好配合。
结果，皇天不负有心人，她们的这些努力，的确实现了非常好的效果，也得到了参训老师们的大大认可。
3
老师们的成长收获
很多老师都说，以前学了生涯规划，还是不知道怎么去做，怎么去教，这回老师们教的内容就可以直接用在学生课堂上了。
比如二位老师指导大家完成的“生涯梦想板”活动，就让大家完整体验了描绘出自己梦想的过程。
在分享过程中，老师们更是被激发出了很大的力量，有老师现场就用“rapper”表达了自己的“rapper”梦想。
还有一对父子，父亲在看到儿子上台说出了自己的梦想，也受到振奋，主动上台分享了自己的梦想。
这是多大的力量！这是多好的氛围！
尤其是，在培训师的倡导下，每当有老师上台分享了自己的梦想之后，台下的其他老师都会双手竖起大拇指，大声告诉他：你可以的！
这种氛围，你是不是在其他时候很难遇到？
后来，二位老师还在传统的生涯规划培训中“兴趣岛”活动的基础上，创新性地开展了“兴趣城”的活动，也进一步激发了参训学员的兴趣和创造力。
而且，在我们的培训课堂上，还可以让学员们正当地玩手机。
每个人都可以用手机里的照片，大方地跟别人分享自己的幸福时刻。
在这个时候，每个人都变得很开朗很积极。
这样的课堂，谁不爱？：）
这不就正是老师们可以学来用在自己课堂上的技巧吗？
除此之外，赵老师还分享了她的学校和她自己多年来面向学生开展生涯教育的经验，并给予大家在本校开展相关工作的建议。
生涯教育需要更加普及
当然，这里列举的，只是此次培训内容中的一小部分。更多内容和收获，都在参训的学员老师那里。尤其是很多活动，如果不是在团体氛围下亲自参与，仅仅通过文字和图片，是无法体会的。
培训结束时，几位学员代表发言，就从不同角度说出了自己的收获。
其中一位老师就讲到，很认同培训中老师说的一句话：“只有幸福的老师才能培养出幸福能力的学生”，而她，接下来也要争取把自己的学生培养成有幸福能力的人。
我很欣慰，通过三天的学习，咱们中和职中的全体班主任老师们，尽管看起来“牺牲”了三天时间，但这三天收获的快乐和成长，我相信大家是认为值得的。
我看到，从第一天培训我讲授生涯规划导论时，让老师们组队讨论目前工作中的困惑和对于培训的期待。
各组老师基本都提出，目前的困惑是还不大懂得生涯规划，不知如何去给学生开展生涯教育，希望通过培训学会对自己和学生的规划。
而通过三天的培训，老师们不但深入体验了什么是生涯规划，学到了如何给自己做规划，也学到了面向学生开展生涯教育的很多活动和方法。
从这次培训，也再一次可以看出，成都市中和职业中学是一所很重视生涯教育工作的学校，而这首先是来自于学校领导的重视。
我在之前的文章提到过，中和职中，有一位非常重视生涯教育的校长领衔，他就是四川省“国培计划”首批中小学卓越校长工作室主持人黄宗良校长。
参见：在四川成都中和职业学校，见到一位重视生涯教育的校长
黄校长对于生涯教育很有理念，尤其是对于中职学生的教育设计，有着丰富的经验和深刻的理解，也很关爱学校老师和学生的生涯发展。他多年前提出的办学理念就是：愉快·希望，也一直是在这样践行的。
由此带来的好处之一，就是在这里工作的老师们，会有更强的归属感和幸福感，会关系更加融洽，表现更加积极，对工作也充满热情，对学生会充满爱心。
而且，这样的学校里的老师，更容易得到生涯规划方面的培训，自然可以提升自己的自我规划能力和为学生指导规划的能力。
这不也是在这里上学的学生的福音吗？
我一直希望全社会普及生涯教育，因为人人都需要懂得生涯规划，需要做好自己的生涯规划，那普及生涯教育，最好就是从学校开始；而从学校开始，就需要老师们懂得生涯规划。
尽管班主任老师们看似更为需要懂得生涯规划，其实任课老师懂得生涯规划之后，也可以把生涯教育融入在自己的学科教育中。长沙同升湖学校的赵老师就在这次培训中介绍了，同升湖学校就是让科任老师在自己的教学中融入生涯教育的。
但愿更多学校，能像成都市中和职业中学一样，重视生涯教育，提供机会让老师们学会生涯规划！
我也会尽可能开展更多培训，培养更多懂规划的老师！
大家一起加油！
